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学前教育学
课程代码: 00383 购买人数: 4
学前教育学
所属地区
  • 全国
¥ 799.00
¥799.00
有效期 730天
简介
选择班次:
全程班 精讲班 串讲班
总题目数
1109题
精讲视频
35个
精讲课时
712分钟
章节练习
313题
模考题数
628题
模考套数
23套
串讲视频
16个
串讲课时
154分钟
串讲押题
168题
第一章 教育的基本概念 免费试学
第一、二节教育、教育基本要素
教育、教育的基本要素 免费试学
第三、四节 教育的功能、现代教育的特征
教育的功能、现代教育的特征 免费试学
第二章 学前教育与社会因素 免费试学
第一至三节 学前教育与环境、经济、政治的关系
学前教育与环境、经济、政治的关系 免费试学
第四节 学前教育与文化
学前教育与文化 免费试学
第五、六节 学前教育与人口及人的社会化
学前教育与人口及人的社会化
第三章 学前教育与儿童发展
第一节 儿童发展的含义与儿童发展有关的因素、儿童发展的特征
儿童发展的含义与儿童发展有关的因素、儿童发展的特征
第二、三节 儿童发展的内容儿童发展观
儿童发展的内容儿童发展观
第四章 学前教育理论流派
第一节 学前教育起源、奴隶社会学前教育、近代学前教育
学前教育起源、奴隶社会学前教育、近代学前教育
第二节 现代学前教育理论流派
现代学前教育理论流派
第三节 我国学前教育思想家
我国学前教育思想家
第五章 学前教育目标
第一至二节 教育目标及制定依据,我国学前教育目标及其理解
教育目标及制定依据,我国学前教育目标及其理解
第六章 学前教育的基本活动---游戏
第一节 游戏对儿童发展的重要意义
游戏对儿童发展的重要意义
第二节 游戏条件的创设
游戏条件的创设
第三节 游戏的指导和评价
游戏的指导和评价
第七章 学前教育的基本原则
第一至二节 独立自主性原则、发展适宜性原则的概念以及实施中应注意的问题
独立自主性原则、发展适宜性原则的概念以及实施中应注意的问题
第三至四节 保教结合性原则和综合性原则的含义及在应用中注意事项
保教结合性原则和综合性原则的含义及在应用中注意事项
第五、六节 启蒙性原则和活动性院
启蒙性原则和活动性院
第八章 学前教育的基本方法
第一至三节 直观形象法、游戏化方法、语言法
直观形象法、游戏化方法、语言法
第四至六节 移情法、角色扮演法、环境体验法
移情法、角色扮演法、环境体验法
第七至十节 行动操练法、发泄法、表扬鼓励法、批评惩罚法
行动操练法、发泄法、表扬鼓励法、批评惩罚法
第九章 学前儿童家庭教育
第一节至第二节 家庭的教育功能 家庭教育的特点及其影响因素
家庭的含义,家庭的社会功能,家庭的教育功能,家庭教育的特点,家庭因素与家庭教育
第三节至第四节 家庭育儿环境,育儿守则
和谐的家庭气氛,安全优美的家庭环境布置,属于儿童的天地,做好榜样,尊重儿童,明确规矩,步调一致
第五节至第六节 家庭教育的有效方法 家庭保护的法律责任
细心观察,满足兴趣,鼓励动手游戏,以身作则巧用提示,家庭保护的法律原则及工作原则
第十章 托儿所(含托儿班)的保育和教育
第一节 托儿所的性质和任务
托儿所的性质任务及保教原则
第二节至第三节 托儿所的环境和设备,日常生活的护理和教育
托儿所的选址及建设和环境布置,制定合理的作息时间,科学睡眠,饮食
第四节 托儿所全面发展教育
幼儿的养护与锻炼,智力发展及情绪情感培养
第十一章 幼儿园教育概述
第一节至第二节 幼儿园的性质和任务 幼儿园的保育和教育目标
幼儿园的概念,性质及任务,幼儿园保教目标的依据及层次
第三节 幼儿园教育工作的基本原则
全面发展,个体差异,游戏为主,一日活动
第十二章 幼儿园各年龄班的教育特点
第一节 幼儿园小班的教育特点
小班身心特点、入园教育、一日活动、游戏活动
第二节,幼儿园中班的教育特点
中班幼儿发展特点、处理好同伴关系、开展一日活动
第三节至第四节 大班幼儿的教育特点 学前班与混合班的教育特点
大班幼儿特点、入学教育、社会性发展,学前班特点、混合班特点
第十三章 托儿所、幼儿园与家庭的相互配合
第一节至第二节 托儿所、幼和园与家庭相互配合的意义与内容, 托儿所、幼儿园与家庭相互配合的形式
托儿所幼儿园与家庭配合的意义、内容和原则,园所的家长工作、家长参与
第十四章 幼儿教师和保育员
第一节至第二节 幼儿教师,保育员
幼儿教师劳动特点,职责和素质,保育员的职责和素质
第十五章 社区学前教育
第一节至第三节 社区教育 国外社区学前教育, 我国的社区学前教育
社区概念、社区教育的发展及特点,美国、澳大利亚社区学前教育,城市、农村学前教育和幼儿园与社区
考试分析
考试分析
考试分析

学前教育学是研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学,是教育学的一个分支学科。中国的学前教育学研究在社会主义社会条件下3~6岁幼儿教育的一般原理和幼儿园教育的任务、原则、学前教育学内容和方法,也包括学前家庭教育的要求和内容。

课程简介

师资简介

杨志俊

杨志俊

使用教材

学前教育学 学前教育学
主编:梁志燊
版次:2000年版

出版社:北京师范大学出版社

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